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本文来源:http://www.swordblog.org  发布日期:2020-03-06 浏览数:580


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本报讯 8月26日上午,河南省实验小学外国语分校(以下简称外国语分校)举行了一场“课本循环利用”的交接仪式。该校决定,自本学期开始,所有学生的课本将进行循环使用,之后,费用收原来的1/3。“课本循环利用”,这是省实验小学于去年开始的一个试验。

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“我读的是文艺学专业,现在进出版社、报社比登天还难!”最终,小董决定做回自己的“老本行”——旅游管理,小董有些无奈。

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元智大学副校长江行全也认为,年轻学生普遍的缺点是观察事情不够深入,常看到表面就下结论;陆生尤其积极,勇于发表意见,难免会有误差。但陆生来台必定会带来新气象,值得期待。

今年,众多大学生的就业心态发生了变化。董玉河说,如今的毕业生在就业心态上更理智、更趋于务实,这一方面是受今年就业形势的影响,另一方面也是学校设立的“就业指导课”初见成效的结果。该校坚持在大学生就业观念教育上下功夫,从2003年开始就面向全校学生开设了“大学生就业指导”公共选修课。2007年,学校又出台了《关于进一步加强学生就业工作的意见》,把“大学生就业指导”设为全校学生的必修课,贯穿于大学4年,内容根据专业特点和学生实际,不同年级有所不同。学校选拔具有专业知识和社会实践经验的干部和教师担任该必修课的教师,同时邀请校外专家、企业家、用人单位领导和校友作为兼职指导教师,通过专题报告、网络学堂、论坛及个性化咨询等形式多样的活动进行就业指导,使学生的职业选择更加清晰,就业心态更加务实,就业能力更加完备。

那些被“震动”的专家说:“不仅要在研究生中严格实行淘汰机制,本科生也应搞淘汰制;否则,无法提高我国高等教育质量。”

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绍兴是纺织大县,纺织设备和技术日新月异。绍兴县职教中心校长黄伟祥说,纺织机械更新速度非常快,几年前就已经“无梭化”了,可教材上举的例子多数还是有梭织机,如果教师不接触企业,还是按教材照本宣科,那么学生毕业后就连机器也不认识了。

  义务教育学校实施绩效工资并未经过试点便向全国铺开。由于事关广大义务教育学校教师的切身利益、绩效评估方式的确定,及教育管理部门和人事、财政等部门的合作,故障碍重重。记者随机调查了解到,2009年上半年,这项工作很少有地方真正落实。更多地方是在慎重商讨后,从2009年下半年才开始探索实施,并“补发”2009年1月1日以来的绩效工资。

“当时,我很诧异。第一反应是,这里必须改变。”杨娟对刚上任时的情景依然历历在目。几个月后,芦泾港村诞生了一支由村团组织牵头的青年志愿服务队,随后相继出现了内容丰富、形式多样、主题鲜明的活动。

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非公企业创先争优,要和贯彻十七届五中全会精神结合起来,加快转变发展方式,为企业健康发展、科学发展、增强竞争力提供动力和保证。要组织党员和职工,在强化管理、开拓市场、革新技术、节能减排中贡献力量,在创名牌、创信誉、创效益、创质量中建功立业,在学技术、学文化、学法律中提高素质,在诚信经营、文明服务、遵章守法中争当一流。企业要认真维护职工权益、解决劳资矛盾、创建和谐企业,自觉履行社会责任、参与公益事业。

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  ○建设创新型国家,文化建设是不可轻视的一个方面  ○大学是新文明的摇篮,大学的使命之一是引领社会  ○我们对于传统文化的继承、发扬要与时俱进  建设创新型社会,高等院校肩负着哪些任务?人们很容易想到的是高校要为国家、社会培养大批创新型人才,要做出大量拥有自主知识产权的科研、开发成果。但是一些专家、学者指出,大学更重要的任务是构建创新文化。创新文化不仅是出人才、出成果的必要条件,把这一文化推广到大众中去,我们建设创新型社会的目标才能实现。日前,记者就这一话题采访了南开大学校长侯自新教授。  记者(以下简称记):侯校长,谈构建创新文化的重要性,是不是要从建设创新型社会的重要意义谈起?  侯自新(以下简称侯):认识建设创新型社会的重要意义,可以从历史进程的角度去解读。刚刚过去的20世纪是人类历史上非常重要的一个世纪。不用说两次人类历史上空前惨烈的世界大战,也不用说世界范围内经济、政治格局的剧变,单是科学技术的突飞猛进发展就令人目不暇接。在物理学领域,相对论、量子力学的诞生引发一系列发明创造。DNA双螺旋结构的发现,对于生命起源认识的深化使得人们对自然界、对于自身的认识都发生改变。在技术领域,由图灵机到电子计算机,再到互联网,只是几十年。还有移动通信,从军用步话机到大哥大,再到小巧灵便、功能齐全的手机,只用了十几年的时间。还有新材料、宇宙探索等高新科技领域的进展,都极大地改变了人们的生产、生活方式,改变了人与人,人与自然之间的关系。这些剧烈变化的原动力就是人的创新能力。  再看看20世纪发展最快的几个新兴国家——美国、日本,还有我们的邻居韩国,走的都是以创新推动发展的道路。美国在20世纪的快速发展有它特定的环境和机遇,但是必须看到它是一个极富创新能力和创新成果的国家。美国的创新不仅仅体现在科技、工程等方面,还包括制度、管理等方方面面的创新。福特汽车公司发明的泰罗制,即流水线生产方式,不仅极大地推动了汽车工业的发展,对世界工业化的加速都有很大影响。  日本的发展道路也很典型。日本在二战结束后获得快速发展的经验主要是借鉴西方先进国家的技术、方法,结合日本的实际,搞集成创新。日本很多企业是在家族企业的基础上发展起来的。但是他引进先进的管理理念与方法,把统计学方法渗入管理,把先进科技与自身文化结合起来。日本企业在上个世纪70年代以后的产品,如家电、汽车等都堪称一流,处处体现着设计的精巧和管理的严格。  近来韩国的变化也很大。十几年前我去访问,还听到韩国的教授抱怨国家的政策限制买质量好的进口车。现在没人讲了,韩国车的质量上来了。“现代”也出豪华车了,质量、性能都很不错了。它的浦项制铁和日本的新日铁、我国的宝钢同属世界最大钢铁企业。他们的TFT显示屏研制,20年前与我们同时起步,现在已走在我们的前头。近些年来,韩国的创新成果也是越来越密集。  而世界上另外一些类型的国家,或是资源丰富或是基础好,可能现在还是比我们富,但是没有什么创新,无论是科技还是制度、管理,也就缺乏发展后劲,不会对世界产生什么影响。  这些例子都说明,创新发展是当今世界发展的主流。  记:我们国家的发展进程也很说明问题。  侯:对,从我们国内的情况看也是如此。改革开放以来,我国的社会进步、经济发展速度之快世界瞩目,但是也出现了资源消耗大,污染严重的问题,要反思,要调整。比如我们的引进、吸收效益如何?我们的汽车工业引进了那么多的流水线,但是至今鲜有自主知识产权的关键技术。进口、合资把巨大的市场让出来,却没有换来自己汽车工业的发展。只有“奇瑞”企业,搞了不少自主知识产权的设计加工技术。一些车型由于性价比高被市场接受,已下线了50万辆。但是这样的企业太少。还有飞机制造业,30年前大飞机的样机已试飞,但至今没有搞成功,最近又被列入“十一五”规划,从头再来。其中的教训在哪?有人统计,韩国日本花一份钱买技术,就要花五六份钱来搞消化吸收。而我们花一份钱买技术,花在消化吸收方面的钱还不到1/10。没学到手怎么办,再引进呀。就这样重复引进、反复引进,丧失了很多机会。

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证书类别及颁发办法为:录取到统招民办高校学习的学生,学习期满,成绩合格者,由学校颁发国家承认学历的普通高职毕业证书;非学历高等教育机构可以开设自学考试专业,参加自考助学的学生,由学校组织参加(或自行参加)北京市高等教育自学考试,通过专业考试计划规定的全部课程,可获得北京市高等教育自学考试委员会颁发的国家承认学历的毕业证书;学校自设专业学习的学生,学习期满,成绩合格,可获得学校颁发的结业证书;参加资格(等级)证书课程培训的学生,参加相关部门或行业组织的考试,成绩合格,可获得相应的资格(等级)证书。

 

 
 
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